INTEGRA ACADEMIA представляет собой основу нанолаборатории для проектной деятельности и обучения старшеклассников и студентов основам сканирующей зондовой микроскопии, включая выполнение лабораторных работ и исследовательских проектов в области нанотехнологий, физики, химии, биологии, медицины и др.

INTEGRA ACADEMIA поддерживает более 40 методик измерения, что позволяет анализировать топографию и физико-химические свойства поверхности с высокой точностью и разрешением. Юным исследователям доступны не только кремниевые кантилеверы, но и зондовые датчики из вольфрамовой проволоки, которые позволяют существенно снизить стоимость измерений.

 Инструмент электрохимического отравления, позволяет затачивать вольфрамовые зонды из проволоки, что обеспечивает возможность самостоятельной подготовки зондов. Программное обеспечение, созданное для NTEGRA ACADEMIA позволяет реализовывать основные методики измерений с высокой наглядностью и интуитивно понятным интерфейсом. Электроника нового поколения обеспечивает работу в высокочастотных (до 5 МГц) режимах. Эта функция представляется основной для работы с высокочастотными режимами АСМ и использованием высокочастотных кантилеверов.

Сферы применения в образовании:

• Биология;

• Нанобиотехнологии;

• Наноматериалы и наноструктуры

• Материаловедение (Магнитные материалы, Полупроводники, Полимеры);

• Органические Пленки;

• Запоминающие среды;

• Нанообработка;

Методики «на воздухе» и «в жидкости»: 

АСМ (контактная + полуконтактная + бесконтактная), латерально - силовая микроскопия, отображение фазы, модуляция силы, отображение адгезионных сил, литографии: АСМ (силовая)

Методики только «на воздухе»: 
СТМ/ МСМ/ ЭСМ/ СЕМ/ метод зонда Кельвина/ отображение сопротивления растекания/ AFAM (по требованию)/Литографии: АСМ (Токовая), СТМ

Аппаратно-программный комплекс KM Anatomy, который состоит из интерактивного анатомического стола с установленным ПО «Анатомический атлас-3D» для изучения анатомии человека, а так же анатомическими атласами для Ветеринарии (опция) и комплектом программ по Ботанике (опция). 

Функционал:

• системы организма: нервная, скелетная, сердечно-сосудистая, мышечная, пищеварительная, мочеполовая, лимфатическая, эндокринная;

• изучение тканей и органов 

• 3D-анимация движений мышц;

• образовательный и справочный материал; 

• латинские названия, определения, англоязычное произношение терминов;

• рассматриваются патологии, травмы, болезни;

• >500 экзаменационных тестов;

• автоматизированное определение растений.

Решение представляет собой круглогодичную автоматизированную теплицу, с применением современных технологий и специализацией на выгонке однолетних цветов для озеленения города, выращивания овощей и ягод. Ориентировочная площадь –100 м2.

Компания PASCO Scientific уже более 50 лет занимается разработкой и производством оборудования для оснащения учебных научных лабораторий. В ассортименте цифровые датчики, демонстрационное и лабораторное оборудование и программное обеспечение для организации лабораторных практикумов и STEAM-проектов в рамках общего, профессионального и дополнительного образования. Цифровые лаборатории PASCO открывают широкие возможности для практико-ориентированного обучения и профориентационной работы.

ПРЕИМУЩЕСТВА ЦИФРОВЫХ ЛАБОРАТОРИЙ PASCO

• Широкий ассортимент: более 1600 товарных позиций, включая более 70 цифровых датчиков и мультидатчиков, а также множество установок и учебных стендов для демонстрации физических, химических, биологических явлений и процессов.
• Высокая точность.
• Надёжность. На цифровые измерительные датчики действует гарантия сроком на 5 лет;
• BYOD. Возможность использования личных мобильных устройств обучающихся для обработки и анализа результатов исследований.
• Методическая поддержка. Тренинги, вебинары, конкурсы и методические пособия по предметам естественнонаучного цикла.
• Эффективность и мотивация. Цифровая лаборатория PASCO даёт возможность обучающимся познавать мир с помощью эмпирических методов, вовлекает их в активное взаимодействие с объектом изучения и значительно повышает уровень знаний, глубину понимания и восприятия явлений окружающей действительности.
  
  

Таким образом, решения PASCO – это возможность оснащения образовательного учреждения, начиная с младшей ступени обучения и заканчивая старшей школой. Наличие учебных стендов и установок разного уровня сложности обеспечивает преемственность между школой, техникумом и вузом.

Серия лабораторных комплексов представляет собой автоматизированные рабочие места предметного практикума по естественнонаучным дисциплинам.

Комплексы обеспечивают:

проведение лабораторных и практических работ, опытов и наблюдений по физике, химии, биологии и естествознанию;

формирование навыков работы с современным лабораторным оборудованием;

освоение навыков исследовательской работы и проектной деятельности;

подготовку и выполнение экспериментальных заданий ОГЭ (ГИА) по физике и химии.

Комплексы включают в себя:

лабораторное оборудование и оснастку;

современные цифровые лаборатории для проведения измерений;

мобильную рабочую станцию учащегося с комплектом программного обеспечения;

лабораторную посуду;

расходные материалы для проведения экспериментальных работ

Программное обеспечение представлено:

программной средой сбора и анализа данных, полученных в ходе эксперимента;

приложением для подготовки и демонстрации интерактивных пособий, лабораторных работ и цифровых энциклопедий;

пакетным решением для обеспечения возможности работы с элементами виртуальной и дополненной реальности по тематике лабораторных работ.

В современном мире остро стоит вопрос продовольственной безопасности. Ежегодно снижается качество производимой продукции и мир захватывают зарубежные компании-гиганты.

В России практически полностью отсутствует полный цикл производства посадочного материала. Более 80% семян и посадочного материала завозится из Европы и Америки, доращивается в тепличных комплексах и продается как «выращено в России». 

Во многом это зависит от отсутствия квалифицированных кадров и отсутствия «престижности» работы в сельском хозяйстве.

Современные технологии в сельском хозяйстве требуют творческого и междисциплинарного подхода, так как классическая агрономия теперь идет бок о бок с биотехнологией.

Прогрессивные технологии выращивания растениеводческой продукции, клональное микроразмножение посадочного материала, круглогодичное выращивания овощей и ягод в теплицах позволят школьникам окунутся в захватывающий мир биотехнологии и принести пользу своему региону.

В оборудованных классах и теплицах школьники могут производить до 250 000 тыс. единиц посадочного материала в год, проводя различные эксперименты, направленные на улучшение продукции, применяя органические удобрения. 

Получая знания в области химии, биологии, физики и технологии, ребята параллельно получают компетенции предпринимательства, выступая на различных конкурсах и конференциях со своими проектами и по окончании школы смогут организовывать агрономические стартапы.

Целью организации Агро-кластера является создание комплексной системы обучения знаниям и навыкам в области биологии, химии, физики и основ экономики при создании исследовательских и творческих проектов в области Агро.

Изучаемые дисциплины:

Неорганическая химия.

Обучающиеся готовят химические растворы; измеряют уровень кислотности; изучают влияние макро- и микросолей на растения. Производят собственные удобрения и питательные среды с индивидуальными наборами полезных элементов.

Органическая химия.

В процессе выполнения проектов ученики познают основы углеводного питания растения, изучают состав растения, делают вытяжки полезных веществ. Например получают ментол из перечной мяты.

Биология.

Ученики наглядно погружаются в изучение ботаники. Узнают про различные структурные элементы, такие как почка, побег, розетка, корни. Изучают рост и развитие растений от семечки до взрослого индивидуума.

Биотехнология.

В процессе выполнения проекта школьники осваивают методы клонирования растений, культивирования растений «в пробирках», то есть in vitro. Учатся применять фитогормоны, стимулировать побегообразование и укоренение. Познают процессы фотосинтеза, учатся адаптировать пробирочные растения к условиям окружающей среды.

Основы экономической деятельности.

Ученикам старших классов можно представлять свои проекты в качестве научного стартапа. Сравнить эффективность классических и современных способов получения посадочного материала. Создать собственную модель инновационного производства.

1. Развитие творческого, критического и логического мышления, способности к решению проблем. 

2. Развитие способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе, обучение исследовательским навыкам и умениям. 3. Обучение умениям работать совместно (решать проблемы в малых группах, проводить совместную исследовательскую работу, вести диалог и дискуссию, принимать точку зрения другого человека и т.п.).